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1 INTRODUÇÃO
A Sociologia da Educação nos apresenta a educação como responsabilidade não apenas na escola, mas sim de toda a sociedade. Neste aspecto, conforme observamos em Tozoni-Reis ([20--]) a escola deve ser pensada considerando a relação entre educação, escola e sociedade.
No decorrer desse trabalho, buscaremos construir uma conceituação breve
sobre o papel da escola na formação do sujeito, numa perspectiva emancipadora,
considerando a função social da escola nos dias atuais, tendo como base os
preceitos da Constituição Federal de 1988 e da Lei 9394/96.
Em um segundo momento, buscaremos entender um pouco sobre as Teorias do
Currículo e como elas influenciam a prática docente no ambiente escolar. Nesse
sentido buscaremos responder qual ou quais dessas teorias conseguem contribuir
para a formação de um sujeito crítico e que tenha suas capacidades de lutar por
seus direitos plenamente desenvolvidas.
Esse trabalho foi estruturado em três capítulos incluindo a presente
introdução que apresentou uma breve contextualização do tema e os objetivos do
estudo; o segundo capítulo que apresentará uma breve dissertação sobre a
importância da educação no sentido de emancipar o sujeitos, bem como um breve
relato sobre as Teorias do Currículo e como essa contribuem na formação desse
sujeito e o terceiro capítulo que apresentará as considerações finais.